Принципы

Принципы работы и организации образовательного процесса:

0-1-2-3 классы (Начальная школа)

  • Один педагог по всем основным предметам, который становится для ученика значимым взрослым;

  • Игровые методики;

  • Классно-урочная система, и при этом активное взаимодействие между параллельными и разновозрастными классами;

  • С нулевого класса - изучение английского, русского и грузинского языков;

  • Психолог начальной школы + тьютор начальной школы, помогающий в реализации индивидуального подхода;

  • Отсутствие оценок (обратная связь родителям в форме отчета об успеваемости ребенка)  Промежуточная аттестация 1-2 раза в год, ее результаты предоставляются строго конфиденциально родителям;

  • Отсутствие домашних заданий (все прохождение программы происходит в течение учебных часов в школе);

  • Большое внимание двигательной активности и гармоничному физическому развитию;

  • Большой выбор дополнительных занятий, соответствующих задачам развития (стрельба из лука, шахматы, лепка, танцы, настольные развивающие игры и т.д.).

4-5-6 классы (средняя школа, 1-я ступень)

  • Отдельные учителя по каждому предмету, специалисты в своей области;

  • Ориентация на нефронтальное преподавание (проектная деятельность, групповая работа, ровесническое обучение, формирование навыков исследования и использования различных источников информации, и т.д.);

  • Применение игровых методик и поддержание обучения в онлайн-среде;

  • Классно-урочная система и при этом активное взаимодействие между параллельными и разновозрастными классами;

  • Углубленное изучение английского и грузинского, с активностями, проходящими на этих языках;

  • Возможность изучения письменного русского языка по индивидуальной программе для тех, кто ранее не использовал русский язык как основной язык обучения;

  • Психолог + тьютор школы, помогающие в реализации индивидуального подхода;

  • Отсутствие оценок (обратная связь родителям в форме качественного отчета об успеваемости ребенка)  Промежуточная аттестация 1-2 раза в год, ее результаты предоставляются строго конфиденциально родителям;

  • Плавный переход от отсутствия домашних заданий к тому, что в 6 классе ребенок умеет самостоятельно выполнять домашние задания;

  • Развитие навыков тайм-менеджмента и планирования;

  • Большой выбор дополнительных занятий, соответствующих задачам развития (стрельба из лука, шахматы, лепка, танцы, настольные развивающие игры и т.д.).

 

7-8-9 классы (средняя школа, 2-я ступень)

  • При поступлении: академическое тестирование ученика и собеседование с родителями (обсуждение образовательных целей и ожиданий семьи);

  • Первые три недели учебного года отведены под тренинги на сплочение, самоопределение, постановку учебных и жизненных целей;

  • Плавный переход от классно-урочной системы к работе в группах по уровню владения предметом, где изучение обязательных предметов в базовом количестве часов совмещается с углубленным изучением набора предметов, подобранного индивидуально для каждого ученика;

  • Возможность формирования учебных групп по уровню владения материалом и учебным целям, сформулированным учеником совместно со школой и родителями;

  • У каждого ученика есть куратор, который помогает ставить учебные цели и планировать к ним путь, делать выбор дополнительных предметов и определять уклон в обязательные предметы сверх базового количества часов. Кураторы встречаются с группой прикрепленных к ним учеников каждую неделю по расписанию.

  • Домашнее задание становится регулярным. Оно включает исследовательскую и проектную деятельность, работу с информацией, подготовку презентаций, фильмов, и др.

  • Ориентация на проблемно-деятельностный подход, при котором перед учеником встает определенная проблема и для ее решения ему требуется освоение определенных навыков, сбор и анализ информации и тд. Создается ситуация, при которой он является активным деятелем, то есть пробует, экспериментирует, изучает через деятельность. 

  • Отсутствие оценок. Вместо ограниченной и часто некорректно отражающей знания ребенка балльной системы оценки, мы применяем систему описательной обратной связи родителям, в которой фиксируем успехи ребенка на текущий момент и отмечаем зону роста. Промежуточная аттестация происходит 1-2 раза в год, ее результаты предоставляются строго конфиденциально родителям;

  • Психолог старшей школы, работающий с групповой динамикой и особенностями взросления подростков; 

  • Развитие навыков осознанного целеполагания, планирования, тайм-менеджмента и рефлексии,;

  • Важная часть учебного процесса - участие ребят в волонтерской деятельности в соответствии с индивидуальными интересами;

  • В 9 классе подготовка к ОГЭ (для прохождения ОГЭ необходимо будет минимум 2 раза слетать в Москву).

10-11 классы (старшая школа)

  • Основной фокус данной ступени - обучение по индивидуальным траекториям;

  • Учебный процесс на этой стадии отличается высокой степенью самостоятельности учеников на основе опыта и навыков, полученных в предыдущие годы;

  • Первые три недели учебного года отведены под тренинги на сплочение, самоопределение, постановку учебных и жизненных целей;

  • Обучение проходит в разных форматах (мини-группы, индивидуально, blended learning (онлайн + оффлайн), flipped classroom) - и не только в стенах школы, но и за ее пределами - на производстве, в офисах, на экскурсиях и встречах с профессионалами; 

  • Важным элементом этой ступени является профориентация учеников. Научившись понимать себя, определять свои сильные стороны, ставить цели, работать с информацией и исследовать, ребята смогут более осознанно сделать выбор карьеры или дела жизни;

  • При поступлении: академическое тестирование для ученика и собеседование с родителями (обсуждение образовательных целей и ожиданий семьи);

  • Психолог старшей школы, работающий с проблемами подросткового возраста;

  • У каждого ученика есть ментор, который помогает ставить учебные цели и планировать к ним путь, делать выбор дополнительных предметов и определять уклон в обязательные предметы сверх базового количества часов. Менторы встречаются с группой прикрепленных к ним учеников каждую неделю по расписанию;

  • Развитие навыков тайм-менеджмента, рефлексии, осознанного целеполагания и планирования;

  • Большое количество самостоятельной работы под руководством педагогов;

  • Важная часть учебного процесса - участие ребят в волонтерской деятельности в соответствии с индивидуальными интересами и склонностями;

  • Подготовка к сдаче ЕГЭ или поступлению в зарубежные университеты (для прохождения ЕГЭ необходимо будет минимум 2 раза слетать в Москву).


 

По окончании нашей школы, выпускники будут готовы к дальнейшему пути в контексте современного общества: они будут иметь высокую степень осознанности, уверенность в себе, ответственность и самоорганизацию, а также сформированные навыки работы в команде, работы с информацией, коммуникации, рефлексии. 

 

Наши выпускники будут уметь ставить цели для себя в жизни  и двигаться к ним, и в этом им поможет их умение учиться и любовь к познанию, которую мы в нашей школе сохраняем и приумножаем. Таким образом, любая жизненная цель будет доступней для наших выпускников, так как они смогут определить нужные им компетенции и развить их самостоятельно через life-long learning. 

 

Самое главное - это будут люди мыслящие и активные, настроенные гармонично строить свою жизнь и быть в ней счастливыми.

+995 599 699 108

32 Elisabed Cherqezishvili, Tbilisi (Georgia)

©2019 by Школа Проектор - Тбилиси / სკოლა პროექტორი.